В Казанском федеральном университете прошел форум «Современное географическое образование: вызовы, возможности, решения».

      Мероприятие было проведено Казанским университетом совместно с Министерством образования и науки Республики Татарстан.

      В актовом зале Института геологии и нефтегазовых технологий Казанского федерального университета состоялся республиканский форум учителей географии на тему «Современное географическое образование: вызовы, возможности, решения». Среди участников, организованного КФУ вместе с Минобрнауки РТ, были: проректор по нефтегазовым технологиям, природопользованию и наукам о Земле КФУ Данис Нургалиев, президент Межрегиональной ассоциации учителей географии России и заведующий кафедрой экономической и социальной географии имени академика РАО В.П. Максаковского МПГУ Александр Лобжанидзе, председатель регионального отделения Русского географического общества в РТ Дмитрий Шиллер, начальник отдела общего образования и итоговой аттестации обучающихся Минобрнауки РТ Лилия Саубанова, заместитель директора по образовательной деятельности ИГиНГТ Андрей Терехин, заведующий кафедрой теории и методики географического и экологического образования ИГиНГТ Руслан Уленгов, профессор этой кафедры и председатель регионального отделения Межрегиональной ассоциации учителей географии России в РТ Ильгизар Гайсин, заведующая кафедрой географии и картографии ИГиНГТ Елена Пудовик, а также преподаватели, аспиранты и студенты КФУ и учителя школ из разных районов Татарстана и Казани.

      Выступая, Д. Нургалиев отметил важность географии, напомнив, что мы живем в самой большой стране мира, богатой природными ресурсами. «Мы должны уделить больше внимания геологическому образованию учителей географии. Я считаю, что татарстанские географы должны иметь хорошую геологическую подготовку», – подчеркнул проректор КФУ. Он отметил, что с поддержкой руководства Татарстана ежегодно проходит Республиканская открытая полевое олимпиада юных геологов. «Геологическое образование учащихся – это крайне важно. Например, можно организовывать геологические коллекции в школах. Мы можем рассмотреть возможность преподавания геологии в школах, стоит инициировать такой пилотный проект», – добавил он. После этого он вручил благодарственное письмо ректора КФУ Александру Лобжанидзе и подарил ему несколько книг.

      Поздравляя участников форума, Д. Шиллер акцентировал внимание на том, что знание географии и умение ориентироваться на картах в критических ситуациях могут спасти жизни. «Важно научить школьников работать с картами», – обратился он к учителям. «Я приглашаю вас участвовать в проектах Русского географического общества. Уверяю вас, они очень интересные и разнообразные!»

      Лилия Саубанова выразила благодарность КФУ за организацию форума и учителям географии за их работу. «Мы рады, что в 10-11 классах география стала частью так называемого 'золотого стандарта' знаний. Спасибо, что вы вкладываете душу в преподавание этого предмета», – заявила она.

      Александр Лобжанидзе сообщил, что в этом году Межрегиональной ассоциации учителей географии России исполнилось 30 лет и отметил значительную работу регионального отделения ассоциации в Татарстане и его председателя И. Гайсина, а также поблагодарил Минобрнауки РТ и КФУ за организацию форума. Он добавил, что на XVII съезде Русского географического общества Владимир Путин предложил объявить 2027 год Годом географии в России и выразил надежду, что это приведет к значительным переменам в отношении к школьному предмету «география».

      Презентация Лобжанидзе была посвящена проблемам географического образования и способам их решения, среди которых он выделил несовершенные учебники, нехватку квалифицированных кадров и недостаточную цифровизацию обучения. «Татарстан всегда в числе передовых регионов в внедрении новых технологий и методов преподавания», – отметил он после форума. «Кроме того, здесь стабильно много призеров и победителей олимпиад по географии, что свидетельствует о высоком уровне образования в регионе». Лобжанидзе выразил желание, чтобы форум стал более крупным и интерактивным, с разделением на