Гончарная студия, мультотерапия и «казанский шов»

      В каждом детском реабилитационном центре для детей и подростков с ограниченными возможностями, который находится в ведении Министерства труда, занятости и социальной защиты РТ, существует стандартный комплекс услуг для ребят с проблемами со здоровьем. Однако сотрудники данных учреждений используют разнообразные социальные технологии, чтобы сделать процесс реабилитации более содержательным, интересным и привлекательным для детей.

      В Бугульминском реабилитационном центре «Возрождение» активно используется метод «мульттерапия». Все дети, кроме совсем маленьких, участвуют в этом проекте – это не менее 20 человек за каждую смену. Для работы с ними сформирована команда из трех специалистов: два социальных педагога – Ирина Вдовина и Надежда Башкирова, а также педагог-психолог Ирина Кошель. В учреждении создана творческая студия «Муза», где имеется всё необходимое оборудование, включая специализированные компьютерные программы, которые были подарены местными благотворителями. «Сначала мы создавали обычные мультфильмы – рисованные и из пластилина, затем начали делать психотерапевтические, – объясняет Ирина Вдовина. – К нам приходят дети с сложными характерами – конфликтные, агрессивные или, наоборот, апатичные и с низкой самооценкой. Поэтому мы акцентируем внимание на полезных темах. С помощью таких мультфильмов мы ненавязчиво объясняем детям, что, например, нельзя драться или обижать младших. Изначально мы адаптировали готовые сюжеты под наши условия, а затем начали создавать свои собственные. Стараемся предоставлять каждому ребенку возможность проявить себя в разных ролях».

      Сначала все вместе обсуждают сценарии, дети активно предлагают свои идеи, которые близки им. В результате это может стать основой для индивидуальных занятий, где дети создают свои мультфильмы. Например, 14-летний Степа с ДЦП решил сделать мультфильм на тему «Мы другие», чтобы показать одноклассникам свою историю. В процессе работы он стал рыбой, а его сверстники – акулами. У него также появился воображаемый друг, который защищал его и помогал завести знакомства с ребятами. «Я проводила со Степой беседы и тренинги, разбирали, как выходить из конфликтных ситуаций, – делится Ирина Кошель. – Степа был рад, что таким аллегорическим способом можно выразить свои чувства». По окончании реабилитационного курса он показал свой мультфильм одноклассникам. Итоги занятий оказали положительное влияние: Степа стал более уверенным, научился подходить к сверстникам и нормализовал обстановку в школе.

      Пятилетний Вася, у которого были проблемы с речью, сначала не реагировал на окружающее. Ирина Кошель активно работала с ним, обучая произносить слова и фразы в зависимости от контекста, используя занятия перед зеркалом. Психотерапевтические мультфильмы помогли ему стать активным участником процесса, его любимые роли – разные зверюшки, которые он озвучивает всё лучше.

      «Каждый групповой мультфильм мы создаем на протяжении всей смены, – рассказывает Ирина Вдовина. – В конце обязательно собираем всех, показываем, обсуждаем и голосуем, кто проявил себя лучше, что стоит доработать в следующий раз. Готовые работы мы выкладываем в Вконтакте, родители гордятся успехами своих детей. Наши воспитанники часто говорят: мама даже не поняла, что это я озвучивал! Это очень повышает их самооценку и мотивирует к занятиям реабилитации».

      Директор центра Елена Старостина отмечает, что у каждого ребенка видно прогресс: развиваются когнитивные и коммуникационные навыки, дети учатся импровизировать, фантазировать, успокаиваться и, конечно, получают удовольствие от творчества. В такие занятия привлекают и детей с аутизмом, уделяя внимание их интересам и сильным сторонам. Так, 11-летний Рома любит лепить из пластилина, а 8-летний Адель – собирать лего. В результате они участвовали в создании персонажей для мультфильмов и лучше взаимодействуют с окружающими.

      В Бавлинском реабилитационном центре «Шатлык» с помощью благотворителей была создана гончарная мастерская, где успешно применяется метод глинотерап